Ñó÷àñíå ñóñï³ëüñòâî ñòèêàºòüñÿ ç ðÿäîì âèêëèê³â ó ñôåð³ âèõîâàííÿ ä³òåé òà ï³äë³òê³â. Îäíèì ³ç ãîñòðèõ ïèòàíü, ÿêå âèìàãຠíåãàéíèõ çàõîä³â òà óâàãè, º ê³áåðáóë³íã. Öÿ ñîö³àëüíî-ïåäàãîã³÷íà ïðîáëåìà â îáëè÷÷³ òåõíîëîã³÷íîãî ðîçâèòêó íàáóëà íîâèõ ðîçì³ð³â òà âèìàãຠêîìïëåêñíîãî ï³äõîäó äëÿ çàïîá³ãàííÿ òà ïîäîëàííÿ. ³ëüíèé äîñòóï äî ³íòåðíåòó òà ñîö³àëüíèõ ìåðåæ ñïðèÿº óêîð³íåííþ ñòàðèõ òà ïîÿâ³ íîâèõ ïðîáëåì, ñåðåä ÿêèõ îñîáëèâå ì³ñöå çàéìຠê³áåðáóë³íã[5]. ijòè ìîæóòü áóòè æîðñòîêèìè îäíå äî îäíîãî â îíëàéí-ñåðåäîâèù³, ñòâîðþþ÷è ñèòóàö³¿, ÿê³ ìîæóòü çàëèøèòè ñåðéîçí³ íàñë³äêè íà ïñèõ³êó òà åìîö³éíèé ñòàí ïîñòðàæäàëèõ. Áóë³íã, çîêðåìà ó â³ðòóàëüíîìó ïðîñòîð³, ñòຠäåäàë³ á³ëüøîþ çàãðîçîþ, âèìàãàþ÷è óâàãè òà íåãàéíèõ çàõîä³â äëÿ çàïîá³ãàííÿ éîãî ïîøèðåííþ ³ âïëèâó íà ä³òåé òà ï³äë³òê³â.
ϳäë³òêîâèé â³ê â³äîìèé ñâî¿ìè ñòð³ìêèìè çì³íàìè ó ïñèõîô³çè÷íîìó ñòàí³, ùî ìîæóòü ïðèçâîäèòè äî àãðåñèâíî¿ ïîâåä³íêè ÿê ó ðåàëüíîìó, òàê ³ â â³ðòóàëüíîìó ïðîñòîð³. Çà êîæíèé ð³ê ÷èñëî ìîëîäèõ êîðèñòóâà÷³â ³íòåðíåòó çá³ëüøóºòüñÿ íà 30%. Ó íàø ÷àñ ³íòåðíåò ñòàâ íåâ³ä'ºìíîþ ÷àñòèíîþ æèòòÿ ñó÷àñíèõ ä³òåé, ¿õíüîãî íàéáëèæ÷îãî îòî÷åííÿ òà âàæëèâèì äæåðåëîì çíàíü ïðî ñâ³ò. [1] ²íòåðíåò òà ñîö³àëüí³ ìåðåæ³ â³äêðèâàþòü áåçìåæí³ ìîæëèâîñò³ ñï³ëêóâàííÿ, àëå, íà æàëü, ñòàþòü ìàéäàí÷èêîì äëÿ ïîøèðåííÿ ê³áåðáóë³íãó. Çìåíøåííÿ ô³çè÷íèõ áàð'ºð³â ñïðèÿº íàñêð³çíîìó ïîøèðåííþ àãðåñèâíèõ âèðàç³â òà ïîãðîç. [2] ʳáåðáóë³íã ìîæå ñóòòºâî ï³ä³ðâàòè ïñèõ³÷íå çäîðîâ'ÿ ä³òåé òà ï³äë³òê³â. Ïîñò³éíèé ñòðåñ, â³ä÷óòòÿ ñòðàõó òà áåçïåêè ìîæå ìàòè ñåðéîçí³ íàñë³äêè íà ¿õíº åìîö³éíå ñòàíîâèùå, âïëèâàþ÷è íà íàâ÷àííÿ òà çàãàëüíèé ðîçâèòîê. [2] Çã³äíî ç îïèòóâàííÿì Äèòÿ÷îãî ôîíäó ÎÎÍ (ÞͲÑÅÔ) ç ó÷àñòþ á³ëüøå í³æ 170 òèñÿ÷ ëþäåé ó â³ö³ â³ä 13 äî 24 ðîê³â ³ç 30 êðà¿í ñâ³òó, ïðèáëèçíî òðåòèíà óêðà¿íñüêèõ ï³äë³òê³â ñòàëà æåðòâàìè îíëàéí-öüêóâàííÿ. Óêðà¿íñüêå îïèòóâàííÿ çàëó÷èëî 6791 ðåñïîíäåíò ÷åðåç SMS òà ìåñåíäæåðè. Ùî ñòîñóºòüñÿ Óêðà¿íè, 29% îïèòàíèõ ï³äë³òê³â áóëè æåðòâàìè öüêóâàííÿ â ³íòåðíåò³, à 16% çàçíàëè òàêîãî òèñêó, ùî âîíè áóëè çìóøåí³ ïðîïóñêàòè øê³ëüí³ çàíÿòòÿ, ÿê ïîâ³äîìëÿºòüñÿ â çâ³ò³ ÞͲÑÅÔ. Á³ëüø³ñòü ó÷àñíèê³â îïèòóâàííÿ âêàçàëè, ùî ê³áåðáóë³íã íàéá³ëüø ïîøèðåíèé ó ñîö³àëüíèõ ìåðåæàõ, òàêèõ ÿê Facebook, Instagram, Snapchat ³ Twitter. [3]
Òîáòî ÿê ïîêàçóº ñòàòèñòèêà, ïðîáëåìà âæå ³ñíóº, ¿¿ ìàñøòàáè çá³ëüøóþòüñÿ ç êîæíèì íàñòóïíèì ðîêîì. Ùîá åôåêòèâíî ïðîòèä³ÿòè ê³áåð-áóë³íãó, íà ìîþ äóìêó, íå ïîòð³áíî ïðèäóìóâàòè âåëîñèïåä. Ìîæíà çàñòîñóâàòè äîñâ³ä ³íîçåìíèõ äåðæàâ, òà ïðèñòîñóâàòè éîãî äî íàøèõ ðåàë³é.
Îäèí ç ïðèêëàä³â áîðîòüáè ç ê³áåðáóë³íãîì ïðåäñòàâëåíèé â ïðîãðàì³ "Think Before You Type" â Ñïîëó÷åíèõ Øòàòàõ. Öÿ ïðîãðàìà âêëþ÷ຠâ ñåáå îñâ³òó ó÷í³â, áàòüê³â ³ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â ïðî áåçïåêó òà åòè÷íå âèêîðèñòàííÿ ²íòåðíåòó. Âîíà òàêîæ íàäຠ³íñòðóìåíòè äëÿ âèÿâëåííÿ, óñóíåííÿ òà çàïîá³ãàííÿ ê³áåðáóë³íãó â øê³ëüíîìó ñåðåäîâèù³. [7]
Ó Íîâ³é Çåëàí䳿 áóëî çàïðîâàäæåíî ïðîãðàìó "Netsafe", ÿêà º îäí³ºþ ç ïðîâ³äíèõ ³í³ö³àòèâ ç ïîïåðåäæåííÿ ê³áåðáóë³íãó òà çàáåçïå÷åííÿ áåçïåêè â ²íòåðíåò³.
"Netsafe" º íåïðèáóòêîâîþ îðãàí³çàö³ºþ, ñòâîðåíîþ óðÿäîì Íîâî¿ Çåëàí䳿 ó 2004 ðîö³ ç ìåòîþ:
- íàäàííÿ êîíñóëüòàö³é òà ï³äòðèìêè êîðèñòóâà÷àì, ÿê³ ñòàëè æåðòâàìè ê³áåðáóë³íãó, ê³áåðøàõðàéñòâà, íåáåçïå÷íîãî êîíòåíòó òîùî;
- ïðîâåäåííÿ îñâ³òí³õ çàõîä³â äëÿ ä³òåé, ìîëîä³, áàòüê³â ùîäî áåçïå÷íîãî âèêîðèñòàííÿ ²íòåðíåòó;
- ñï³âïðàöÿ ç ïðàâîîõîðîííèìè îðãàíàìè ïðè ðîçñë³äóâàíí³ çëî÷èí³â, ïîâ'ÿçàíèõ ç ²íòåðíåòîì;
- ëîá³þâàííÿ çàêîíîäàâ÷èõ ³í³ö³àòèâ ç ïèòàíü ê³áåðáåçïåêè òà çàõèñòó îñîáèñòèõ äàíèõ.
"Netsafe" ï³äòðèìóº îô³ö³éíèé âåá-ñàéò òà ãàðÿ÷ó ë³í³þ, äå êîðèñòóâà÷³ ìîæóòü îòðèìàòè êîíñóëüòàö³¿ ôàõ³âö³â òà ïîäàòè ñêàðãè ïðî ³íöèäåíòè â ²íòåðíåò³. Öÿ ïðîãðàìà â³ä³ãðຠêëþ÷îâó ðîëü ó çàáåçïå÷åíí³ áåçïå÷íîãî öèôðîâîãî ñåðåäîâèùà â Íîâ³é Çåëàí䳿.
Ó Âåëèê³é Áðèòàí³¿ áóëî ñòâîðåíî ïðîãðàìó "Youthworks", ÿêà ïðîâîäèòü òðåí³íãè äëÿ ìîëîä³ ç òåìè ê³áåðáåçïåêè òà åòèêè â ²íòåðíåò³. Öÿ ïðîãðàìà òàêîæ âêëþ÷ຠâ ñåáå ðîáîòó ç ó÷èòåëÿìè òà áàòüêàìè äëÿ ñòâîðåííÿ áåçïå÷íîãî îíëàéí-ñåðåäîâèùà äëÿ ó÷í³â.
Ö³ ïðîãðàìè äåìîíñòðóþòü ð³çí³ ï³äõîäè äî áîðîòüáè ç ê³áåðáóë³íãîì òà íàäàííÿ ï³äòðèìêè ìîëîä³, áàòüêàì òà ïåäàãîã³÷íèì ïðàö³âíèêàì äëÿ çàáåçïå÷åííÿ áåçïåêè òà åòè÷íîãî âèêîðèñòàííÿ ²íòåðíåòó.
Ïðîàíàë³çóâàâøè ï³äõîäè íàøèõ êîëåã, íàìè áóëî ñòâîðåíî ïëàí ïîäîëàííÿ ïðîáëåìè ê³áåðáóë³íãó: [9]
1. Ïðîô³ëàêòèêà. Ïðîâåäåííÿ ðîç'ÿñíþâàëüíèõ áåñ³ä ñåðåä ä³òåé òà ìîëîä³ ùîäî íåïðèïóñòèìîñò³ ê³áåðáóë³íãó, ôîðìóâàííÿ íåòåðïèìîãî ñòàâëåííÿ äî öüîãî ÿâèùà.
2. Ðîáîòà ç áàòüêàìè. Ïðîñâ³òíèöüêà ðîáîòà ñåðåä áàòüê³â ùîäî îñîáëèâîñòåé ê³áåðáóë³íãó òà ñïîñîá³â éîãî âèÿâëåííÿ ³ ïîïåðåäæåííÿ.
3. Ìîí³òîðèíã ñîö³àëüíèõ ìåðåæ. Ñòåæåííÿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â çà ïîâåä³íêîþ ó÷í³â â ³íòåðíåò³, âèÿâëåííÿ îçíàê ê³áåðáóë³íãó.
4. Ðîáîòà ç³ øê³ëüíèì êîëåêòèâîì. Ôîðìóâàííÿ â êîëåêòèâ³ àòìîñôåðè ïîâàãè, òîëåðàíòíîñò³, â³äïîâ³äàëüíîñò³ çà áëàãîïîëó÷÷ÿ îäíîêëàñíèê³â.
5. Ïñèõîëîã³÷íà äîïîìîãà. Íàäàííÿ ïñèõîëîã³÷íî¿ äîïîìîãè æåðòâàì ê³áåðáóë³íãó òà áó볺ðàì, êîðåêö³ÿ ¿õ ïîâåä³íêè.
6. Ïðàâîâ³ çàõîäè. Çàñòîñóâàííÿ àäì³í³ñòðàòèâíèõ òà êðèì³íàëüíèõ ñàíêö³é äî îñ³á, âèííèõ ó ê³áåðáóë³íãó.
Îòæå, íà ñüîãîäí³ âàæëèâå ïèòàííÿ - ïðîô³ëàêòèêà ê³áåðáóë³íãó, àäæå ê³áåðáóë³íã ñòàâ íåâ³ä'ºìíîþ ÷àñòèíîþ æèòòÿ ñó÷àñíî¿ äèòèíè òà ï³äë³òêà. Ó øê³ëüíîìó ñåðåäîâèù³ ïðîô³ëàêòèêà ê³áåðáóë³íãó ñåðåä ï³äë³òê³â âêëþ÷ຠï³äòðèìêó ñ³ì'¿, ñòâîðåííÿ äîâ³ðëèâî¿ àòìîñôåðè, äå äèòèíà çìîæå â³ëüíî ä³ëèòèñÿ òðóäíîùàìè, à òàêîæ óçãîäæåíó ä³ÿëüí³ñòü øêîëè òà ïðîñâ³òíèöüêèõ çàõîä³â ç ê³áåðáåçïåêè. Ó íàäàíí³ äîïîìîãè ï³äë³òêàì ñîö³àëüíèì ïåäàãîãàì òà ïñèõîëîãàì âàæëèâî êåðóâàòèñÿ ïðèíöèïàìè: ñèñòåìíîñò³, ñóá'ºêò-ñóá'ºêòíîñò³, êîíô³äåíö³éíîñò³, êîìïëåêñíîñò³, ãóìàííîñò³.
Ó ñó÷àñí³é ïðîô³ëàêòè÷í³é ðîáîò³ âèêîðèñòîâóþòüñÿ äâà íàïðÿìè. Ïåðøèé ïîâ'ÿçàíèé ³ç ðîçâèòêîì òåõí³÷íèõ çàñîá³â, ÿê³ îáìåæóþòü íåáàæàíèé êîíòåíò òà ïåðåäáà÷àþòü êíîïêè "ïîñêàðæèòèñÿ" ó ñîö³àëüíèõ ìåðåæàõ òà íà âåá-ñàéòàõ. Öåé íàïðÿì òàêîæ âêëþ÷ຠñòâîðåííÿ ñèñòåì øâèäêîãî ðåàãóâàííÿ ïðîâàéäåð³â êîíòåíòó ³ ñåðâ³ñ³â, ïðàâîîõîðîííèõ ñòðóêòóð, îïåðàòîð³â çâ'ÿçêó íà ïðîòèïðàâíó ä³ÿëüí³ñòü â ìåðåæ³ ²íòåðíåò.
Äðóãèé íàïðÿì ïåðåäáà÷ຠíàâ÷àííÿ êîðèñòóâà÷³â ìåðåæ³ ²íòåðíåò îñíîâíèì ïðàâèëàì áåçïåêè ³ êîðåêòíî¿ ïîâåä³íêè ïî â³äíîøåííþ äî ³íøèõ êîðèñòóâà÷³â ñï³ëüíîòè.
Âèð³øåííÿ ö³º¿ ïðîáëåìè âèìàãຠñï³ëüíèõ çóñèëü óñ³õ çàö³êàâëåíèõ ñòîð³í: îñâ³òí³õ óñòàíîâ, áàòüê³â òà ñóñï³ëüñòâà â ö³ëîìó. Çàïîá³ãàííÿ ê³áåðáóë³íãó òà éîãî íàñë³äê³â - öå êëþ÷îâå çàâäàííÿ íà ñüîãîäí³øí³é äåíü.
Ñïèñîê âèêîðèñòàíèõ äæåðåë ³ ë³òåðàòóðè:
1.Think Before You Type: An Exploratory Study of Cyberbullying and Prevention in a Midwestern Middle School" by Patchin, J. W., & Hinduja, S. (2018).https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1554480X.2017.1363046](https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1554480X.2017.136304
2.HorstKasper,IreneHeinzelmann-Arnold.Schülermobbing–tunwirwasdagegen!Smob-FragebogenmitAnleitungundAuswertungshilfe.Klasse5-13. // AOL-Verlag. – 2010
3.Áåäàí, ³êòîð³ÿ Áîðèñ³âíà. "ÏÐÎÁËÅÌÀ ʲÁÅÐÁÓ˲ÍÃÓ Ó ÌÎËÎIJÆÍÎÌÓ ÑÅÐÅÄÎÂÈÙ²: ÒÅÎÐÅÒÈ×ÍÈÉ ÀÍÀ˲Ç". Äí³ïðîâñüêèé íàóêîâèé ÷àñîïèñ ïóáë³÷íîãî óïðàâë³ííÿ, ïñèõîëî㳿, ïðàâà, ¹ 1 (10 òðàâíÿ 2022): 42–47. http://dx.doi.org/10.51547/ppp.dp.ua/2022.1.6.
4.Áîãäàí, Âåðîí³êà Ìèêîëà¿âíà. "Ïðîáëåìà øê³ëüíîãî áóë³íãó ñåðåä ï³äë³òê³â". Àêòóàëüí³ ïðîáëåìè ïñèõîëî㳿 â çàêëàäàõ îñâ³òè 9 (12 ãðóäíÿ 2019): 212–19. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v9i0.3742.
5.ÁÎÉ×ÓÊ, Ï. Ì., Ì. À. ÊÎDzÃÎÐÀ òà À. Ì. ÐÎÌÀÍÞÊ. "ÁÓ˲Íà ßÊ ÑÎÖ²ÀËÜÍÎ-ÏÑÈÕÎËÎò×ÍÅ ßÂÈÙÅ Ó ÑÓ×ÀÑÍÎÌÓ ÎѲÒÍÜÎÌÓ ÏÐÎÑÒÎв". ÀÊÀÄÅ̲×Ͳ ÑÒÓIJ¯. ÑÅÐ²ß «ÏÅÄÀÃÎòÊÀ» 2, ¹ 3 (17 ëèñòîïàäà 2021): 10–16. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.3.2.2.
6.Äîñë³äæåííÿ ÞͲÑÅÔ ïðî ê³áåðáóë³íã. pon.org.ua. URL: https://pon.org.ua/novyny/7317-dosldzhennya-yunsef-pro-kberbulng.html.
7.Êîðí³ºíêî Ì.Ì. ̳õåºâà Î.Þ. ʲÁÅÐÁÓ˲Íà ßÊ ÑÎÖ²ÀËÜÍÎ-ÏÅÄÀÃÎò×ÍÀ ÏÐÎÁËÅÌÀ. «Young Scientist» • No 11. 2018. Ñ. 247–250.
8.Êî÷àðÿí À.Á., Ãóùèíà Í.². Âèõîâàííÿ êóëüòóðè êîðèñòóâà÷à ²íòåðíåòó. Áåçïåêà ó âñåñâ³òí³é ìåðåæ³: íàâ÷.-ìåòîä. ïîñ³á. Êè¿â, 2011. 100 ñ
9.Ñòåëüìàõ, Ñ. (2011). ʳáåð-Áóë³íã ó øêîë³ òà éîãî íàñë³äêè. Ãóìàí³çàö³ÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó.
10.ÒîêàðåâàÍ.Ì.Ñó÷àñíèéï³äë³òîêóñèñòåì³ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íîãîñóïðîâîäó:ìîíîãðàô³ÿ/Í.Ì.Òîêàðåâà,À.Â.Øàìíå,Í.Ì.Ìàêàðåíêî.–Êðèâèéгã,ÒîâÂÍÏ«²íòåðñåðâ³ñ»,2014–312 ñ
11.Ôåäîðèøèí, Îëåêñàíäð Ïåòðîâè÷. "BULLYING OR CONFLICT? BULLY-PROOFING STRATEGIES FOR PREVENTION AND INTERVENTION IN CANADIAN SCHOOLS." ²ííîâàòèêà ó âèõîâàíí³, no. 9 (June 11, 2019): 280–92. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v0i9.137. 1.
_________________________________________________________________________________
Íàóêîâèé êåð³âíèê: Êàëàìàæ Ðóñëàíà Âîëîäèìèð³âíà, äîêòîð ïñèõîëîã³÷íèõ íàóê, ïðîôåñîð, Íàö³îíàëüíèé óí³âåðñèòåò «Îñòðîçüêà àêàäåì³ÿ»
|
Ãîëîñóâàííÿ 
Öÿ ðîáîòà ë³öåíçóºòüñÿ â³äïîâ³äíî äî Creative Commons Attribution 4.0 International License
Çíàéøëè ïîìèëêó? Âèä³ë³òü ïîìèëêîâèé òåêñò ìèøêîþ ³ íàòèñí³òü Ctrl + Enter