Êîìóí³êàö³ÿ – öå ïðîöåñ ñóñï³ëüíîþ ³íòåðàêö³¿, ÿêèé çàáåçïå÷óº ïîñò³éíèé ³ åôåêòèâíèé ïðîöåñ îáì³íó ³íôîðìàö³ºþ, ïåðåäà÷ó ñîö³àëüíîãî äîñâ³äó, ïîðîçóì³ííÿ âñåðåäèí³ ñï³ëüíîòè òà ³íòåãðàö³þ ³íäèâ³äà â ïîëå ãðîìàäñüêî¿ âçàºìî䳿. [2]
Êîìóí³êàö³ÿ íå ò³ëüêè íàäຠíåîáõ³äíèé íàá³ð ³íñòðóìåíò³â äëÿ ñï³ëêóâàííÿ é âèêîíàííÿ óñ³õ íåîáõ³äíèõ ñîö³àëüíèõ ôóíêö³é, àëå é ôîðìóº íàâêîëèøíþ ðåàëüí³ñòü, ñòâîðþº ñèñòåìó îáðàç³â ó ÿêîìó ïåðåáóâຠëþäèíà òà âèçíà÷ຠïîâåä³íêîâèé àëãîðèòì ñóá’ºêòà â óìîâàõ ñòàíîâëåííÿ ÿê îðãàí³÷íî¿ îäèíèö³ ãðîìàäÿíñüêîãî ñóñï³ëüñòâà.
Îñê³ëüêè êîìóí³êàö³ÿ ñòâîðþº ïåðåäóìîâè äëÿ ñîö³àë³çàö³¿ ³íäèâ³äà, ôîðìóþ÷è éîãî ä³éñí³ñòü òà ìîäåëþþ÷è éîãî ÿê ïîâíîö³ííîãî ÷ëåíà ãðîìàäè, ð³âåíü ñîö³àëüíî¿ êîìïåòåíö³¿ ëþäèíè, ¿¿ êîìóí³êàö³éí³ íàâè÷êè òà äèíàì³êà ¿¿ ³íòåëåêòóàëüíîãî ðîçâèòêó çàëåæàòü â³ä êîìóí³êàòèâíî¿ êóëüòóðè.
Êîìóí³êàö³ÿ â³äîáðàæຠñòàí ³íòåëåêòóàëüíîãî ðîçâèòêó ãðîìàäè, ôîðìóº ¿¿ êóëüòóðíî-ìîðàëüí³ ö³ííîñò³, ³ñòîðè÷íèõ ïåðåäóìîâ, ñîö³îêóëüòóðíîãî îòî÷åííÿ, îêðåìèõ öèâ³ë³çàö³éíèõ îçíàê. Ç îãëÿäó íà øèðîêèé íàá³ð ôóíêö³îíàëüíèõ ìîæëèâîñòåé â³ä êîìóí³êàö³¿ çàëåæèòü øâèäê³ñòü òà óñï³øí³ñòü ñîö³îêóëüòóðíîãî ñòàíîâëåííÿ âèñîêî³íòåëåêòóàëüíîãî ñóñï³ëüñòâà.
 ïðîöåñ³ ðîçâèòêó êîìóí³êàòèâíî¿ êóëüòóðè íà ³íäèâ³äà 䳺 áàãàòî ôàêòîð³â ñåðåä ÿêèõ ìîæíà âèîêðåìèòè íàñòóïí³:
- ³íäèâ³äóàëüí³ îñîáëèâîñò³ ³íäèâ³äà;
- ³íòåëåêòóàëüí³ íàâè÷êè;
- îòî÷åííÿ;
- øâèäê³ñòü ³ áàãàòîãðàíí³ñòü ñîö³àë³çàö³éíèõ ïðîöåñ³â;
- äîñòóï äî ³íôîðìàö³éíèõ ïîòîê³â;
- ïðèéíÿò³ ñóñï³ëüí³ íîðìè;
- îñâ³òí³ ïðîöåñè.
ßêùî ³íäèâ³äîì íàðîäæóþòüñÿ, òî îñîáèñò³ñòþ ñòàþòü â ïðîöåñ³ êîìóí³êàòèâíî¿ ñîö³àë³çàö³¿, ùî º íåçàì³ííèì ÷èííèêîì ³íäèâ³äóàëüíîãî ðîçâèòêó ï³ä 䳺þ ïåðåðàõîâàíèõ äåòåðì³íàíò. Êîìóí³êàòèâíà ñîö³àë³çàö³ÿ — ïåðìàíåíòíî ñóïðîâîäæóº âõîäæåííÿ ³íäèâ³äà â ñîö³àëüíå ñåðåäîâèùå ÷åðåç çàñâîºííÿ íîðì, ³äåàë³â, ö³ííîñòåé ³ ìîäàëüíîñòåé ñï³ëêóâàííÿ. [1]
Êîìóí³êàòèâíà ñîö³àë³çàö³¿ òðèâຠïðîòÿãîì âñüîãî æèòòÿ ëþäèíè, íå çàâåðøóþ÷èñü íà óñ³õ åòàïàõ. Íà êîæí³é ñòà䳿 ïåðåðàõîâàí³ ³íñòèòóòè ìàþòü ñïåöèô³÷í³ ìîæëèâ³ñòü êîäèô³êàö³¿ ãðîìàäñüêî¿ ïîâåä³íêè ³ âïëèâó íà ñóñï³ëüíó êàðòèíó ñâ³òó.
Òðóäîâèé êîëåêòèâ º îñíîâíèì ³íñòèòóòîì ñîö³àë³çàö³¿ íà ïîäàëüøèõ ñòàä³ÿõ, ïîðÿä ç íåôîðìàëüíèìè îá'ºäíàííÿìè, ãðóïàìè çà ³íòåðåñàìè ³ íàéáëèæ÷îãî îòî÷åííÿ. Ìåòîþ óñï³øíîãî ñïðèéíÿòòÿ íàâêîëèøíüî¿ ðåàëüíîñò³, ñàìîâèçíà÷åííÿ ëþäèíè â áåçìåæíîìó ³íôîðìàö³éíîìó ïðîñòîð³ òà âèîêðåìëåííÿ íåîáõ³äíèõ äëÿ ¿¿ ñòàíîâëåííÿ êîìóí³êàòèâíèõ ³íñòðóìåíò³â ëþäèíà çîáîâ’ÿçàíà ñèñòåìàòè÷íî çàéìàòèñü âëàñíèì ñàìîðîçâèòêîì. [4]
Âàæëèâîþ óìîâîþ, ïåðâèííîþ ñõîäèíêîþ êîìóí³êàòèâíîãî ñàìîðîçâèòêó îñîáèñòîñò³ º âíóòð³øíÿ ïîòðåáà ó éîãî çä³éñíåíí³ òà ñàìîï³çíàííÿ ñåáå. Ñàìîï³çíàííÿ – öå âèâ÷åííÿ ñåáå ÿê ÷àñòèíè ïðèðîäè, âèÿâëåííÿ ñâî¿õ ñîö³îêóëüòóðíèõ îñîáëèâîñòåé ³ ïîòðåá, öå ðîçóì³ííÿ ñåáå ÿê ÷àñòèíè ñîö³óìó, öå óñâ³äîìëåííÿ ñåáå ³ ÿê ìîðàëüíîãî òà äóõîâíîãî ôåíîìåíó.
Íà ³íäèâ³äóàëüíîìó ð³âí³ êîìóí³êàòèâíèé ñàìîðîçâèòîê çä³éñíþºòüñÿ ÿê ó íåóñâ³äîìëåíèõ, ñòèõ³éíèõ ôîðìàõ ÷åðåç íàñë³äóâàííÿ ñóñï³ëüíèõ íîðì êîìóí³êàö³¿ ³ àäàïòàö³þ ¿õ ó âëàñí³é ïîâåä³íö³, êîëè ³íäèâ³ä íå ñòàâèòü çà ìåòó çì³íèòè ñåáå âëàñíèìè çóñèëëÿìè, à òàêîæ ³ â óñâ³äîìëåíèõ ôîðìàõ, äå îñîáèñò³ñòü âèñòóïຠîäíî÷àñíî ÿê ñóá'ºêòîì ö³ëåñïðÿìîâàíî¿ ä³ÿëüíîñò³, òàê ³ îá'ºêòîì, ÿêèé íåîáõ³äíî çì³íèòè çà äîïîìîãîþ ö³º¿ ä³ÿëüíîñò³. [3]
Óñâ³äîìëåíèé êîìóí³êàòèâíèé ñàìîðîçâèòîê º îäíèì ³ç çàñîá³â ñàìîñòâåðäæåííÿ.  óìîâàõ ïîøèðåííÿ ñâîáîäè ³ â³äïîâ³äàëüíîñò³ îñîáèñòîñò³ êîìóí³êàòèâíèé ñàìîðîçâèòîê ñòຠíå ò³ëüêè íåîáõ³äíèì, à é íåçàì³ííèì ñóá'ºêòèâíèì ôàêòîðîì ¿¿ ñòàíîâëåííÿ òà ðîçâèòêó, ñîö³àë³çàö³¿ é ³íäèâ³äóàë³çàö³¿. Áåç óñâ³äîìëåíîãî, âîëüîâîãî êîìóí³êàòèâíîãî ñàìîðîçâèòêó îñîáèñòîñò³ íå ìîæå áóòè äîñÿãíóòî ö³ë³ñíîñò³, ñîö³àëüíî¿ çð³ëîñò³ îñîáèñòîñò³.
Òàêèì ÷èíîì, ñàìîðîçâèòîê êîìóí³êàòèâíî¿ êóëüòóðè º ãîëîâíèì çàñîáîì äîñÿãíåííÿ ñóñï³ëüíîãî ðîçâèòêó, ôîðìóâàííÿ ïîâíîö³ííî¿ îñîáèñòîñò³ ³ òðàíçèòó ñîö³îêóëüòóðíèõ ö³ííîñòåé. Êîìóí³êàòèâíèé ñàìîðîçâèòîê ëåæèòü â îñíîâ³ ñóñï³ëüíîãî ïðîãðåñó ³ êóëüòóðíîãî ð³çíîìàí³òòÿ ãðîìàäè.
Ñïèñîê âèêîðèñòàíèõ äæåðåë:
1. BMA: Board of medical education / Communication skills education for doctors an update (November 2004) [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://faculty.ksu.edu.sa/nadalyousefi/Documents/ Communication%20skills.pdf
2. 5. Skills in medical communication: slideshare [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://www.slideshare.net/doctorrao/skills-in-medical-communication-13399826.
3. Ëóãîâèé Â. ². Óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ : [íàâ÷. ïîñ³áíèê äëÿ ñëóõà÷³â, àñï³ðàíò³â, äîêòîðàíò³â ñïåö³àëüíîñò³ ''Äåðæ.óïðàâë³ííÿ''] / Â. ². Ëóãîâèé. – Ê. : Âèä-âî ÓÀÄÓ, 1997. – 302 ñ
4. ×åðêàøèíà Ò. Â. Âäÿ÷í³ñòü ÿê ìîðàëüíà êàòåãîð³ÿ â óìîâàõ ñó÷àñíîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà / Ò. Â. ×åðêàøèíà // ³ñíèê ×åðêàñüêîãî óí³âåðñèòåòó. – (Ñåð³ÿ "Ïåäàãîã³÷í³ íàóêè"). – 2009. – Âèïóñê 165. – Ñ. 87–90.
|
Ãîëîñóâàííÿ 
Öÿ ðîáîòà ë³öåíçóºòüñÿ â³äïîâ³äíî äî Creative Commons Attribution 4.0 International License
Çíàéøëè ïîìèëêó? Âèä³ë³òü ïîìèëêîâèé òåêñò ìèøêîþ ³ íàòèñí³òü Ctrl + Enter