УДК 37 : 33 : 93/94
Особливості наукового розвитку економічної думки в західноукраїнській академічній науці та її важливість у авторитетності фінансово-економічної та кооперативної освіти. Якщо, в університетах Східної України навчання велося російською мовою та орієнтувалося на відносно відсталі, в порівнянні із Західною Європою, підручники, то у Львівському та Чернівецькому університетах мовами викладання були німецька та польська. Львівський та Чернівецький вищі навчальні заклади ставали частиною західноєвропейського інтелектуального світу, а отже можемо припустити, що вони могли вільно спілкуватися із студентами зарубіжних країнам, студенти мали можливість вивчати економічні праці західноєвропейських вчених.
Створений у 1874 р. Чернівецький університет формально мав усі права, якими користувалися решта університетів, але фактично лише на третину був забезпеченим необхідними приміщеннями. Закладу бракувало багатьох важливих кафедр, матеріального оснащення. Недосконалими були навчальні плани та програми. Внаслідок впливу ряду перелічених чинників, знання в університеті студенти отримували не в повному обсязі. З 1882 до 1909 рр. жоден випускник ВУЗу не отримав ступеня доктора та не написав жодної дисертації [6, с. 11-13].
З метою задоволення культурно-освітніх потреб населення Східної Галичини, було відкрито Львівський університет (1817 р.). Як уже нами зазначалося, економічна наука у чотирьох університетах Західної України була представлена науковцями-економістами німецького, польського та австрійського походження. Ще від початку діяльності університету велися лекції з ряду таких економічних дисциплін, зокрема: оподаткування, статистика, комерційне право та інші.
Тут викладали відомі професори, чільне місце серед яких займають зокрема такі: Юліан Дунаєвський, Ян Коппель [3, с. 68], Леон Білінський та Станіслав Гломбінський [7] та інші.
Ще одним економічно-просвітнім осередком серед західноукраїнських вважається Чернівецький університет (діє з 1874 року) [1, с. 67]. Серед інших дисциплін, з самого початку діяльності цього закладу, активно викладалася політична економія, а також була кафедра статистики, та при цьому викладання, як уже зазначалося, здійснювалося німецькою мовою.
Про відносне покращення у сфері освіти можемо говорити лише з початку ХХ ст. в умовах розгортання революційно-визвольного руху [5, с. 181]. У цей час, наука на Україні здебільшого розвивалася за рахунок тенденцій економічного і політичного піднесення. Як свідчать дослідження, до початку Першої світової війни, українці не мали власного університету, проте здобули 8 кафедр, де працювали українці [5, с. 190]. Важливим фактом було виключати з навчання більш активних студентів як Львівського, так і Чернівецького університетів, через підозріння прореволюційності їх настроїв. Через цю обставину, студенти змушені були продовжувати/завершувати навчання за кордоном (Відень, Прага, Краків тощо). Проте такі дії окупантів були свідомим рішенням з одного боку, з метою спровокувати відплив еліти, інтелігенції за кордон (оскільки багато хто вже і не повертався на Україну); а з іншого, не допускати дітей до навчання, неможливості здобувати вищу освіту у разі навчання у сільській школі, та інші обмеження тощо. З метою покращення своєї опори на західноукраїнських землях, загарбники обмежували доступ українців у вищі навчальні заклади.
Отже, у результаті проведеного дослідження можемо дійти висновку, що суттєве значення на розвиток економічної думки в західноукраїнській академічній науці мала вплив фінансово-економічна та освітньо-просвітницька діяльність кооперативних осередків.
Список використаних джерел:
1. Будзиновський В. Похорони «нової ери» / В. Будзиновський // Народ. — 1893. — № 1. — С. 8–9.
2. Гуменна І. Українські студентські товариства у розвитку освіти і науки у Східній Галичині першої третини XX ст. / І. Гуменна // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Історія / [За заг. ред. проф. І. С. Зуляка]. - Тернопіль: Вид-во ТИПУ ім. В. Гнатюка, 2013. - Вип. 2. - Ч. 1. - С. 51-55.
3. Ковальчук В. М. Історія економічних вчень / В. М. Ковальчук, М. І. Сарай. — Тернопіль, 1999. — 157 с.
4. Коренець Д. 20-ліття нашої торговельно-кооперативної школи / Д. Коренець // Кооперативна республіка. — 1931. № 2. — С. 434-435.
5. Кравець В. П. Історія української школи і педагогіки / В. П. Кравець. — Тернопіль : Тернопіль, 1994. — 359 с.
6. ЦДІА [Центральний державний історичний архів], м. Львів. — Фонд 309. — Оп. 1. — Спр. 2216. — Арк. 1–18.
7. C.K. Uniwersytet imienia Cesarza Franciskai we Lwowe. Sklad universutetu s program wykladov. – Lwow, 1891. – 10 c.
|
Голосування 
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License
Знайшли помилку? Виділіть помилковий текст мишкою і натисніть Ctrl + Enter